Роль художественной литературы в развитии речи детей
Консультация для родителей
Подготовила: учитель-дефектолог Н.А. Чайковская
Трудно представить себе детство ребенка без книги. Художественная литература сопровождает детей с первых дней жизни. Слушая знакомую сказку, стихотворение ребенок переживает, волнуется вместе с героями. Так он учится понимать.
Дошкольное детство – это именно тот возраста, когда происходит формирование психологических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развитие речи и другие психологические функции в этом возрасте.
Современный ребенок много времени проводит за телевизором и мало слышит чтение рассказов и сказок. Поэтому закономерны и проблемы в развитии речи. Вот наиболее типичные из них:
- Речь, состоящая лишь из простых, как правило, нераспространенных предложений. Неумение грамматически правильно построить распространенное предложение. Односложные ответы на вопросы (да, нет, было, хорошо, есть, плохо)
- Недостаточный словарный запас. Неумение подобрать синонимы. Назвать признак предмета.
- Неспособность построить монолог, например, сюжетный или описательный рассказ, пересказ текста.
- Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов, нежелание и неумение объяснить свою позицию, точку зрения, обосновать просьбу, выразить протест (в результате - родители не понимают многих поступков ребенка)
- Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д.
Многих трудностей можно избежать, если систематически заниматься речевым развитием детей. Особое место в этом процессе отводится художественной литературе: колыбельные песенки, сказки, потешки, поговорки, пословицы, стихи, прибаутки, рассказы.
Следует читать малышу, начиная с раннего возраста. При этом следить за четкостью произношения, интонацией, эмоциональностью. Колыбельные песни, прибаутки, потешки - бесценный материал, который обогащает словарь, расширяет кругозор, обучает образовывать однокоренные слова (котя, котенька, коток, коза, козонька и т.д.), позволяет запоминать слова и формы слов, словосочетаний, развивают фонематический слух.
Нужно активно использовать поговорки, пословицы, скороговорки. Некоторые дети нечетко выговаривают слова, торопятся, проглатывают окончания; другие наоборот, говорят медленно и излишне растягивают слова. Скороговорки помогают исправить дикцию.
Использование загадок в развитии речи дошкольников, их отгадывание формирует способность к анализу, обобщению, умению делать выводы. Загадки обогащают словарь, помогают увидеть переносное значение слова, учат образному мышлению.
Как прививать интерес ребенка к художественной литературе? Вот несколько советов:
- Приобщайте ребенка к книге с раннего детства.
- Выбирайте книгу в соответствии с возрастом.
- Показывайте ребенку, что чтение доставляет вам удовольствие. Читайте с выражением интонацией. После чтения проведите беседу о прочитанном.
- Приучайте ребенка к бережному отношению с книгой.
- Во время чтения, сохраняйте зрительный контакт с ребенком, чтобы он мог видеть ваше лицо.
- Читайте всегда, когда ребенок просит вас.
- Читайте ребёнку вслух каждый день, перед сном.
- Для выбора книги, организуйте, совместный поход в магазин.
Взрослому необходимо правильно читать книги. Очень важна интонационная выразительность речи при чтении ребёнку художественных произведений. Такое чтение будет не только способствовать глубокому и правильному пониманию содержания, но и воспитывать у ребёнка потребность самому передать текст выразительно, в нужном темпе, а при пересказе текста соблюдать смысловые паузы, интонации, соответствующие характеру произведения, переживаниям героев.
Обращайте внимание и на иллюстрации в книге, они окажут помощь в организации речевой работы с детьми. Перед чтением рассмотрите вместе с детьми красочные иллюстрации, что изображено на картинках, но не раскрывайте содержание книги.
Лучше читать в спокойной обстановке, в свободное от других занятий время. Особенно хороши «семейные чтения», когда слушают все члены семьи. Покажите, что книгу всегда нужно класть на место, брать чистыми руками, а перелистывая страницы не мять и не рвать, беря их с верхнего правого угла. Не разрешайте ребёнку перегибать книгу.
Научившись переживать события, чувства с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих их людей. В них начинают пробуждаться гуманные чувства – проявить участие, доброту, протест против несправедливости.
Таким образом, художественная литература является отличным помощником в развитии речи детей в дошкольном возрасте. Читайте с интересом и удовольствием!